A scuola con "l'ecologo"

Informazioni su come partecipare al progetto al sito
infoscuole.ecoriflesso.org

IL GIOCO DI SOCIETÀ COME METODO EDUCATIVO

L'obiettivo principale del progetto è portare la conoscenza scientifica nelle scuole, in modo divertente.

Di seguito in questa pagina trovate una spiegazione dettagliata del progetto.

La stessa spiegazione è scaricabile ai seguenti link:

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Una descrizione dettagliata per gli insegnanti si trova nei seguenti documenti:

Descrizione del servizio didattico educativo per insegnanti, .odt, 16.07 KB

Descrizione del servizio didattico educativo per insegnanti, .pdf, 88.14 KB

I GIOCHI SCIENTIFICI ED I MODELLI

I giochi scientifici presentano due aspetti peculiari:

1. metodologico → come nasce il gioco (analisi della realtà, astrazione, modello, dinamiche di gioco) 

2. ludico → efficacia del gioco per stimolare l'apprendimento 

In particolare l'ecologo presenta i seguenti vantaggi didattici:

1. è un esempio di come lo studio scientifico procede attraverso la formulazione di modelli
2. permette di veicolare contenuti di alto livello con semplicità
3. consente di analizzare e sdrammatizzare situazioni reali con attività ludiche
4. rende l'apprendimento più facile ed efficace associando il divertimento ai contenuti veicolati
5. passando dal modello di fenomeni naturali al gioco scientifico e vice versa, induce ad un'interazione continua fra osservazione e analisi, fra realtà e finzione

L'ECOLOGO, GIOCO DI SOCIETÀ

BREVE DESCRIZIONE

I giocatori sono ecologi che viaggiano per il mondo alla scoperta degli ecosistemi. Le conoscenze e le esperienze permetteranno loro di far fronte alle catastrofi naturali che sempre più frequentemente si abbattono sul pianeta a causa dell'eccessivo inquinamento.

IL PROGETTO A SCUOLA CON L'ECOLOGO

(rivolto a ragazzi dagli 8 ai 16 anni)

 FINALITÀ GENERALI

Contribuire in maniera significativa alla formazione sociale e civile dello studente, aiutandolo a prendere coscienza di quello che già conosce e dei vantaggi della collaborazione, nonché a costruirsi coscienza critica

 STRATEGIE

1. domande tese a far narrare esperienze personali e condividerle con gli altri
2. guida al collegamento di esperienze ed alla loro strutturazione organica
3. tutti partecipano alla formazione del sapere che poi diventa di dominio pubblico
4. contraddittorio fra ecoeducatori per instillare il dubbio
5. percorso conoscitivo che ripercorre il metodo scientifico: osservazione, deduzione, formulazione delle ipotesi, prova delle ipotesi tramite esperimenti, teoria generale

CONTENUTI

6. temi generali e metacontenuti: inquinamento, impatto antropico, cambiamenti climatici, sviluppo sostenibile, buone pratiche per la costruzione di una coscienza civica ecologica, collaborazione
7. temi scientifici (ed altri eventuali), da concordare con il docente

VERIFICHE

8. osservazione della modifica dei comportamenti nelle situazioni di gioco, testimonianza di un rapporto corretto con l'ambiente
9. debriefing: alla fine di una sessione di gioco gli studenti riflettono su quello che è successo

STRUMENTI

10. spazi: un'aula della scuola con i banchi addossati alle pareti, altrimenti (più di una classe) palestra o aula magna
11. tempi: una sessione di gioco dura un'intera mattinata (4-5 ore), altre opzioni possono essere concordate
12. organizzazione in squadre

COSTI

in media 1,50 euro/ora a studente per ogni sessione di gioco, condotta da due ecoeducatori

(il costo può subire variazioni in base: al numero degli alunni per classe; alla durata dell'attività; alla modalità di attuazione. Sono previsti anche rapporti di tipo mensile per le scuole.)

GLI ECOEDUCATORI

1. sono esperti di scienza
2. hanno capacità teatrali: drammatizzano i loro ruoli con eventuale mascheramento
3. guidano il ragazzo a collegare le esperienze per acquisire consapevolezza delle sue conoscenze, competenze e capacità
4. interagiscono continuamente con i giocatori e gli altri ecoeducatori
5. applicano il metodo educativo precedentemente esposto
6. sono appassionati e si divertono giocando